Die Studierenden verstehen Consumer Health Informatics (CHI) als Ausdruck der personalisierten digitalen Medizin. Sie sind in der Lage, Anwendungen und digitale Dienstleistungen zu konzipieren und anwenderzentriert zu entwickeln. Die Studierenden analysieren Studiendaten zu den Nutzergruppen. Die Studierenden beziehen bei der Entwicklung der Anwendungen die biomedizinischen Eigenschaften, persönlichen Verhaltensweisen und Kenntnisse sowie die Gesundheitsaktivitäten der Anwender / Patienten ein. 

Die Studierenden können verschiedene Datenquellen von CHI kritisch bewerten und eigenständige Analysen durchführen. Sie können verschiedene Aspekte der Diversität und ökonomische Anforderung erklären und in den Kontext von digitalen Dienstleistungen umsetzen. Die Studierenden analysieren die Geschäftsmodelle und Interessenslagen der Hersteller / Anbieter von CHI-Applikationen. 
 

•  Begriffe und Anwendungsgebiet CHI
• Einsatzgebiete medizinischer CHI-Applikationen: Self-Care, Patient Education, Patient Empowerment, Behavior Change Design, Service Science und Medizinische Dienstleistungen, DiGAs in Deutschland
• Patientenzentrietes Design: Einbettung von CHI in das Health Care Management der Patient:innen und Angehörigen insbesondere geriatrische Patienten:innen, Einsatz von Rahmenwerken zu Erfassung des Alignments, Entwicklung und Einsatz von Personas
• Healthcare Social Media und CHI Diversität & digitale Teilhabe in CHI, 
• UX-Design im medizinischen Kontext
• Geschäftsstrategien und ökonomische Aspekte in CHI

• Wetter T. Consumer Health Informatics: New Services, Roles, and Responsibilities. 1st ed. 2016. Springer; 2015:4138.
• Edmunds Margo, Hass Christopher, Holve Erin. Consumer Informatics and Digital Health: Solutions for Health and Health Care. 1st ed. 2019. Springer; 2019:427.
• Valdez, R.S., Holden, R.J., Novak, L.L., Veinot, T.C., 2015. Transforming consumer health informatics through a patient work framework: connecting patients to context. Journal of the American Medical Informatics Association 22, 2–10. doi.org/10.1136/amiajnl-2014-002826

Vorlesung, E-Learning

Deutsch/Englisch

PL

Klausur oder Belegarbeit mit Gespräch/Präsentation

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