Wissen: Die Studierenden 
* kennen die Grundzüge der medizinischen Terminologie 
* können anatomische Strukturen und Organsysteme bezeichnen und deren Funktionsweise beschreiben.

Verstehen: Die Studierenden 
* können aus anatomischen Strukturen auf deren Funktion schließen.
* können aus physiologischen Phänomenen die dafür notwendigen anatomischen und molekularen Strukturen ableiten.
* verstehen die Grundprinzipien der Entstehung biologischer Signale

Anwenden: Die Studierenden
* können aus physiologischen Phänomenen die dafür notwendigen anatomischen und molekularen Strukturen ableiten.
* können die Grundprinzipien der Messung biologischer Signale erläutern (z. B. EKG, EMG, EEG).
* können das Wissen aus dem Modul Grundlagen der Medizin I bezogen auf klinische Fragestellungen und systemspezifische Erkrankungsentitäten anwenden.

Analysieren: Sie können 
* auf der Basis anatomischer Strukturen die optimale Anordnung von z. B. Elektroden zur Ableitung von biologischen Signalen.
* die Grundprinzipien elektrochemischer Membranpotentiale erläutern und durch die zugrunde liegenden molekularen Eigenschaften begründen.
* vorgegebene Krankengeschichten analysieren und Vorschläge für fallentsprechende Arbeitsdiagnosen erarbeiten.

Synthetisieren: Die Studierenden  
* können Vorschläge für weitere Untersuchungsschritte unterbreiten und diese Vorschläge anhand differentialdiagnostischer Überlegungen begründen.

Evaluieren: Die Studierenden 
* können ihre Vorgehensweise transparent darstellen, kritisch hinterfragen und ihre Erkenntnisse präsentieren.
* sind in der Lage die Fallanalysen der Kommilitonen zu analysieren und zu evaluieren.

• Anatomie und Physiologie
  • Aufbau und Funktionsweise des Magen-Darm-Trakt
  • Grundzüge des Energie- und Baustoff-wechsels
  •  Grundzüge der rhythmischen Systeme des menschlichen Organismus (Atmung, Kreislauf, Ausscheidung und Fortpflanzung)
• Differentialdiagnostik (Pathologie)
  • Analyse vorgegebener Musterfälle aus verschiedenen medizinischen Bereichen (Herz-Kreislauf, Respiration, Innere Medizin (Abdomen)), anhand von klinischen Angaben zur Anamnese und körperlichen Untersuchung.  
  • Ausarbeitung und Begründung differentialdiagnostischer Überlegungen 
  • Vorschlag von Arbeitsdiagnosen

• G. Tortora, B. Derrikson; Anatomie und Physiologie, WILEY-VCH Verlag GmbH & Co KG Weinheim 2006
• Steffen, Griebenow, Meuthen, Schrappe, Ziegenhagen: Internistische Differentialdiagnostik, Schattauer Verlag 2008
• Straus SE, Glasziou P, Richardson WS, Haynes RB. Evidence-Based Medicine – How to practise and to teach it. Churchill Livingstone, 2011
• Schmidt, Thews: Physiologie des Menschen, Springer Verlag 1983
• Holldack, Gahl: Auskultation und Perkussion, Inspektion und Palpation, Thieme Verlag 2005
• Lehmeyer: Anamnese und Untersuchung, Elsevier, Urban & Fischer Verlag 2006
• Beck, Souhami, Hanna, Holdright: Tutorials in Differential Diagnosis, Churchill Livingstone, 2004
• Küttler, Thomas: 100 Fälle Innere Medizin, Elsevier, Urban & Fischer, 2007
• Luger, Öhler: Innere Medizin Symptome und klinische Probleme, Facultas Verlags- und Buchhandels AG, 2007
   

Vorlesung, Praxistage am Uniklinikum Brandenburg an der Havel

Deutsch

PL

Klausur oder Belegarbeit mit Gespräch

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