Die Lehrveranstaltung wird deshalb sowohl die Genese moralischer Werte aus den jeweiligen sozialen Konstellationen rekonstruiert und versucht, die darin eingelagerten Interessen und Ziele bzw. Konflikte sichtbar zu machen, als auch besonders relevante Handlungsfelder zu analysieren, die für Studierende an einer technischen Hochschule als künftige und brisante zu erwarten sind.
1. Diese werden in folgendem systematischen Rahmen eingeordnet und diskursiv (und wo nötig, historisch) entwickelt: Metaethik / Normative Ethik / Angewandte Ethik / Deskriptive Ethik. Dabei werden folgende Schritte gegangen:
a) Begründungen normativer Sätze, Gründe für und gegen Moral, absolute Begründung von Moral, relative Begründungen von Moral, Dezisionismus
b) Ethische Grundbegriffe, moralische Handlungen, Absicht und Freiwilligkeit, Wissen und Willen, Handlungsprinzipien, Handlungsfolgen, Tun und Unterlassen
c) Ziel menschlichen Handelns, Glück als letztes Ziel, Sinn und Ziel, Das Gute (der Begriff , das höchste Gut)
d) Werte, Gerechtigkeit, Tugend, Sollen, Können
e) Durchsetzungsprobleme, Sein, Sollen und Müssen
f) Besondere Aspekte: Das Problem des Bösen, reduktionistische Erklärungsversuche, nicht-reduktionistische Erklärungsversuche
g) Zur Paradoxie zwischen zweckrationalem Handeln einzelner sowie von Teilsystemen und irrationalem „Verhalten, Reagieren“ von komplexen und ganzheitlichen Systemen; Hinweise auf systemimmanente Antagonismen
2. Wissenschaftsethik - Kurzbeschreibung und Einordnung in die wissenschaftlichen Fragestellungen einer Technischen Hochschule, Schnittstellen zwischen Technik und Gesellschaft, Wissenschaftskultur, ihre jeweiligen historisch-konkreten ethischen Maßstäbe etc..
3. Innovation und gesellschaftliche Transformation: zur Abhängigkeit zwischen Werten, Zielen und Problemdefinitionen auf der einen Seite und gesellschaftlicher Entwicklung auf der anderen.